Formação de professores de Educação Física a distância: a experiência da Universidade de Brasília / Formation teacher of Physical Education a distance: the experience of the University of Brasilia / Formación de profesores de Educación Física a distancia: la experiencia de la Universidad de Brasilia

Esta investigação constituiu-se em um estudo de caso, descritivo-exploratório, de caráter qualitativo sobre a implementação do curso de Licenciatura em Educação Física (EF) a distância da UnB no contexto do Sistema UAB. Como resultado mapeamos que apesar da potencialidade das novas ferramentas educacionais tecnológicas, o modelo que está colocado para a política do Sistema UAB ainda apresenta muitas lacunas e principalmente falta de seriedade com o trabalho docente. No entanto, apesar do Sistema UAB estabelecer nexos entre a educação a distância (EAD) e o ideário neoliberal, a autonomia das universidades federais vem empreendendo esforços para que seja possível uma formação com qualidade crítica e emancipadora. A Faculdade de EF da Universidade de Brasília, internamente vem buscando organizar o curso, aderir qualidade à gestão, ao projeto político pedagógico e ao processo de ensino e aprendizagem, considerando as especificidades de um curso de EF.

This research consisted in a case study, descriptive, exploratory, and qualitative character on the implementation of the Bachelor's Degree in distance Physical Education (PE) of UNB in the context of the UAB system. As a result we get that despite the potential of new technological educational tools, the model is put to the policy of UAB System still has many gaps and mostly lack of seriousness with teaching. However, despite the UAB system establish links between distance learning (DL) and neo-liberal ideology, the autonomy of public universities has been making efforts for a formation with quality critical and emancipatory . The Faculty of PE of University of Brasilia, internally is trying to organize the course, adhered quality to management, political pedagogical project and the teaching and learning process, considering the specifics of a course of EF.

Esta investigación se constituyó en un estudio de caso, descriptivo exploratorio, de carácter cualitativo sobre la implementación del curso de Licenciatura en Educación Física (EF) la distancia de la UnB en el contexto del Sistema UAB. Como resultado mapeamos que a pesar de la potencialidad de las nuevas herramientas educativas tecnológicas, el modelo que está colocado hacia la política del Sistema UAB aún presenta muchos huecos y principalmente falta de seriedad con el trabajo docente. Sin embargo, a pesar del Sistema UAB establecer nexos entre la educación la distancia (EAD) y el ideario neoliberal, la autonomía de las universidades federales viene emprendiendo esfuerzos para que sea posible una formación con calidad crítica y emancipadora. La Facultad de EF de la Universidad de Brasilia, internamente viene buscando organizar el curso, adherir calidad a la gestión, al proyecto político pedagógico y al proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando las especificidades de un curso de EF.

Expansão do ensino superior e formação profissional em educação física: um mapeamento dos cursos na modalidade a distancia / Expansion of higher education and training in physical education: a mapping of courses in distance education mode / Expansión de la educación superior y formación en educación física: un mapeo de cursos a distancia en modo de educación

Este artigo apresenta um estudo exploratório que propõe um mapeamento da oferta de cursos de Educação Física através da Educação a Distância, buscando identificar as tendências e nuances desta modalidade de formação como estratégia de expansão do ensino superior. Como resultados foram mapeados (28) cursos de Educação Física a distância, sendo (24) por Instituições públicas e gratuitas através do Sistema UAB e (4) por outras Instituições. A quantidade de vagas disponibilizadas por estas outras Instituições chega a quase 50% do total das matrículas. Compreendemos que há necessidade de estudos aprofundados sobre o processo de ensino e aprendizagem nesta modalidade, o que demanda a incorporação do tema da formação profissional a distância na agenda de pesquisa da área.

This article is an exploratory study that proposes a mapping offering Physical Education courses through Distance Education, seeking to identify the trends and nuances of this type of training as a strategy for expansion of higher education. The results mapped were (28) Physical Education courses at a distance, (24) by public institutions through the System UAB, and (4) by others institutions. However the number of places offered by others institutions is nearly 50% of enrollments. Understand that there is need for detailed studies on the process of teaching and learning in this mode, which requires studies about the topic of training the distance on the research agenda in the area.

Este artículo se trata de un estudio exploratorio lo cual propone una búsqueda de la oferta de cursos de Educación Física a través de la educación a distancia, tratando de identificar las tendencias y matices de este tipo de formación como estrategia para la expansión de la educación superior. Como resultados fueron asignados (28)cursos de Educación Física a distancia, siendo (24) por las instituciones públicas a través del sistema UAB y (4) cursos por otras instituciones. Sin embargo, el número de plazas ofertadas por las instituciones privadas es casi el 50% del total de las inscripciones. Entendemos que hay necesidad de realizar estudios detallados sobre el proceso de enseñanza­ aprendizaje en esta modalidad, lo que requiere que el temade la formación a distancia esté en la agenda de investigación en el área.

Análise comparativa do perfil dos estudantes dos cursos de licenciaturas presencial e a distância em educação física da Universidade Federal de Goiás / Comparative analysis of the profile of undergraduate students of courses in distance education and the faces education and the face of Physics University of Goiás

O presente texto comunica o resultado de uma pesquisa que analisou comparativamente o perfil dos estudantes da modalidade a distância com o presencial do curso de licenciatura em Educação Física – EF da Universidade Federal de Goiás - UFG. Foi aplicado um questionário a totalidade dos estudantes que ingressaram no processo seletivo de 2009 com o retorno de 268 que corresponde a 85,7% na modalidade a distância e 40 que corresponde a 51.7% no presencial. Como resultados, destacamos diferenças significativas dentre os aspectos socioeconômicos e demográficos; uma maior familiaridade dos estudantes do presencial com as Tecnologias de Informação e comunicação-TIC; e uma relação de proximidade com a experiência com as práticas corporais

This paper reports the findings of a study that analyzed the profile of the students compared the distance mode with the presence of the degree course in Physical Education ­ EF Federal University of Goiás ­ UFG. A questionnaire was administered to all students who entered the selection process in 2009 with the return of 268 which corresponds to 85.7% in the distance and 40 which corresponds to 51.7% in the face. As a result, we highlight significant differences among socioeconomic and demographic indicators, a greater familiarity of the students in attendance with the Information and Communication Technologies­ICT, and a close relationship with the experience of bodily practices